Conservación de los ecosistemas de manglares en Filipinas trascendiendo las fronteras disciplinarias e institucionales

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Marino y Costero Acuicultura manglares
Contaminación, Agua
Participación pública
Desarrollo sostenible

Número de estudio:

40

Autor:

J. Farley, D. Batker, I. de la Torre y T. Hudspeth

Abstracto:

Los humanos están agotando rápidamente ecosistemas críticos y las funciones de soporte vital que proporcionan, lo que aumenta la urgencia de desarrollar herramientas de conservación efectivas. Utilizando un estudio de caso sobre la conversión de ecosistemas de manglares a camarones acuicultura, este artículo describe un esfuerzo para desarrollar un enfoque transdisciplinario y transinstitucional de la conservación que capacite simultáneamente a las generaciones futuras de solucionadores de problemas ambientales. Trabajamos en estrecha colaboración con académicos, organizaciones no gubernamentales, gobiernos locales y comunidades locales para organizar un taller en Puerto Princesa, Palawan, Filipinas. Los objetivos principales del taller fueron: (1) capacitar a los participantes en los principios básicos de la economía ecológica y sus objetivos de escala sostenible, distribución justa y asignación eficiente; (2) aprender de las partes interesadas de la comunidad local y de los científicos participantes sobre los problemas que rodean la conversión de ecosistemas de manglares a camarones acuicultura; (3) aprovechar las habilidades y conocimientos de todos los participantes para desarrollar posibles soluciones al problema; y (4) comunicar los resultados a quienes tienen el poder y la autoridad para actuar en consecuencia. Descubrimos que los beneficios económicos y ecológicos de los manglares intactos superan los beneficios para acuicultura. Sin embargo, de manera perversa, los derechos de propiedad privada sobre los ecosistemas de manglares favorecen una asignación ineficiente, injusta e insostenible del recurso, una tragedia de los no comunes. Presentamos los resultados del taller a la prensa y al gobierno local, que cerró el acuicultura estanques para conservar el ecosistema amenazado. La comunicación eficaz con los destinatarios adecuados era esencial para transformar la investigación en acción. Nuestro enfoque es prometedor y puede aplicarse fácilmente a proyectos de investigación y promoción de la conservación en todo el mundo, pero debe mejorarse mediante una gestión adaptativa: los profesionales deben aprovechar continuamente los elementos que funcionan y descartar o mejorar los que fallan.

Principales resultados y conclusiones:

  • Hay muchos problemas asociados con la conversión del hábitat de los manglares a acuicultura operaciones: “Acuicultura contamina las aguas locales con efluentes, propaga enfermedades y, al bombear grandes cantidades de agua subterránea dulce, a menudo atrae agua salada hacia los acuíferos costeros, dañando el suministro de agua de las comunidades locales” (41).
  • Bienes y servicios ecosistémicos proporcionados por los manglares: regulación de gas, regulación del clima, regulación de perturbaciones, suministro de materias primas, suministro de agua, capacidad de absorción de agua, control de la erosión y retención de sedimentos, ciclo de nutrientes, polinización, control biológico, refugios o hábitat, recursos genéticos, recreación y cultura (42)
  • De todos los manglares de Filipinas, 15% residen en la Bahía de Ulugan. En las proximidades de la Bahía de Ulugan, el estudio actual se realizó con una comunidad pesquera y agrícola de bajos ingresos conocida como Barangay Tagabinet (41).
  • Se observaron problemas duraderos asociados con la destrucción del hábitat de los manglares: “Aunque acuicultura Aunque suele ser de corta duración, la destrucción de los manglares perdura. Vimos un bosque de manglares talado que no había logrado recuperarse incluso después de seis décadas de abandono, probablemente debido a cambios en la hidrodinámica, la salinidad y la acidez, así como a bajos niveles de nutrientes y pérdida de sustratos esenciales”(46).
  • Para combatir estos problemas y proteger los manglares de la bahía de Ulugan, se adoptó un método transdisciplinario conocido como ciencia posnormal (PNS). Las técnicas involucradas en PNS son las siguientes: “En primer lugar, dada la incertidumbre generalizada y los valores conflictivos, extiende la noción de experiencia para incluir el conocimiento y los valores de las partes interesadas íntimamente familiarizadas con el sistema y no limitadas por anteojeras disciplinarias. En segundo lugar, reconoce el valor de la sabiduría popular, el conocimiento local, la evidencia anecdótica, el periodismo de investigación y las encuestas a pequeña escala en la toma de decisiones, así como la opinión de expertos y la evidencia científica convencional. En tercer lugar, acepta que las decisiones urgentes con mucho en juego deben tomarse con información limitada y reconoce que el costo de adquirir más información es la posibilidad de resultados irreversibles y catastróficos. Finalmente, PNS reevalúa cómo evaluar la calidad de una decisión” (43-44).
  • La comunicación entre todas las partes fue muy importante en este estudio: “Una de las tareas más importantes de la ciencia de la conservación es comunicar los resultados a quienes tienen poder y autoridad de una manera que los estimule a actuar. En el caso del estudio de Tagabinet, se trataba de funcionarios gubernamentales. Una vez más, las ONG asociadas demostraron ser particularmente valiosas debido a su experiencia en comunicación con gobiernos y medios de comunicación. Una vez que sintetizamos satisfactoriamente los resultados de nuestros análisis, nuestras ONG asociadas organizaron una conferencia de prensa”(47).
  • El proyecto de conservación de manglares resultó ser un éxito. En conclusión: “Después de la conferencia de prensa final, la comunidad demolió el edificio más nuevo acuicultura estanques. Los estanques en funcionamiento se dejaron intactos para permitir la cosecha, pero también se drenaron a los pocos días. Además de la destrucción del dique, el alcalde Hagedorn implementó un plan de monitoreo y restauración de manglares para la ciudad de Puerto Princesa. Cinco meses después del taller, los escolares plantaron 10.000 manglares en el antiguo hábitat de los manglares y los proyectos anuales de reforestación continúan”(48).